Una narración con muchas capas. Hacia una tipología de paradigmas en los tutoriales

Objetivo:
Demostrar si la instancia de producción condiciona la instancia de reconocimiento en los videos tutoriales de youtube analizando la forma de mostrar el contenido de cada género, el paradigma. Además, determinar si los usuarios de tutoriales en Youtube tienden a consumir , de acuerdo al género,  determinado tipo de paradigma a fin de potenciar su aprendizaje. Es decir, si los tutoriales no son elegidos al azar, sino que hay determinados recursos estructurales, que puestos en juego, facilitan la aprehensión de instrucciones más específicas y detalladas en el contenido. Fueron recolectados 139 videos en total, pertenecientes a 6 subgéneros distintos.

> Descargar Informe sobre el proyecto 
> Descargar Base de Datos 

Autores del proyecto:

Imagen4

Resumen:

Se definieron 4 categorías en base a la lectura distante de los datos recolectados: Grado 0 (con características sintagmáticas: Linealidad y sucesión de elementos), Grado 1 (con información adicional audiovisual o auditiva que ayuda a facilitar la comprensión), Grado 2 (implementación de links externos o internos para lograr la interacción con el productor y/o con la plataforma), Grado 3 (utilización del recurso de fragmentación de pantalla, puede contener distintos planos, como también utilización del software como complemento) y Grado 4 (implementación de software de producción digital, que toma protagonismo en el video). Cada género de tutoriales tiene su grado de paradigma preferente, aprovechando al máximo los recursos que pueden aportar a la comprensión de esa temática en particular. Además, los usuarios no son condicionados por la instancia de producción sino por sus necesidades que reflejan en los comentarios.

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